1、教育部关于印发《高等学校碳中和科技创新行动计划》的通知
发布时间：2021年07月12日
发文字号：教科信函〔2021〕30号
内容摘要：
近期目标。利用3—5年时间，在高校系统布局建设一批碳中和领域科技创新平台，汇聚一批高水平创新团队，不断调整优化碳中和相关专业、学科建设，推动人才培养质量持续提升，实现碳中和领域基础理论研究和关键共性技术新突破。
中期目标。通过5—10年的持续支持和建设，若干高校率先建成世界一流碳中和相关学科和专业，一批碳中和原创理论研究和关键核心技术达到世界领先水平，为实现碳中和打下坚实基础。
远期目标。立足实现碳中和目标，建成一批引领世界碳中和基础研究的顶尖学科，打造一批碳中和原始创新高地，形成碳中和战略科技力量，为我国实现能源碳中和、资源碳中和、信息碳中和提供充分科技支撑和人才保障。加强与人工智能、互联网、量子科技等前沿方向深度融合，推动碳中和相关交叉学科与专业建设。加快与哲学、经济学、管理学、社会学等学科融通发展，培养碳核算、碳交易、国际气候变化谈判等专业人才。加快制定碳中和领域人才培养方案，建设一批国家级碳中和相关一流本科专业，加强能源碳中和、资源碳中和、信息碳中和等相关教材建设，鼓励高校开设碳中和通识课程，将碳中和理念与实践融入人才培养体系。
2、中共中央 国务院关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见
发布时间：2021年9月22日
发文字号：
内容摘要：
培育一批节能降碳和新能源技术产品研发国家重点实验室、国家技术创新中心、重大科技创新平台。建设碳达峰、碳中和人才体系，鼓励高等学校增设碳达峰、碳中和相关学科专业。
国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》
发布时间：2021年10月
发文字号：
内容摘要：
应创新人才培养模式，鼓励高等学校加快新能源、储能、氢能、碳减排、碳汇、碳排放权交易等学科建设和人才培养，建设一批绿色低碳领域未来技术学院、现代产业学院和示范性能源学院。深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟，建设一批国家储能技术产教融合创新平台。
3、教育部关于印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》的通知
发布时间：2022年5月7日
发文字号：教高函〔2022〕3号
内容摘要：
推动高校组建碳中和领域关键核心技术集成攻关大平台；加快储能和氢能相关学科专业建设；加快碳金融和碳交易教学资源建设；进一步加强风电、光伏、水电和核电等人才培养；加快传统能源动力类、电气类、交通运输类和建筑类等重点领域专业人才培养转型升级等。
4、教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 国家能源局综合司关于实施储能技术国家急需高层次人才培养专项的通知
发文字号：教研厅函〔2022〕10号
发布日期：2022年8月31日
内容摘要：
通知要求，聚焦我国对储能领域核心技术领军人才的迫切需求，创新产学研协同人才培养模式，为我国储能领域核心技术突破培养和储备一批创新能力强、具备国际视野和引领产业快速发展的领军人才。实施本专项的高校根据企业需求，以电气工程、动力工程及工程热物理、化学工程与技术、材料科学与工程等相关一级学科和专业学位类别的拟录取博士新生和在读博士生为对象，每个高校每年选拔20名左右优秀博士生进入专项，实行学科交叉、产教融合培养，加强培养过程管理，实行校企双导师（导师组）指导，确保培养质量。专项实施周期为4年（2022—2025年），由研究生培养单位会同有关企业，按照工作指南要求，从工作基础、专项设计、培养目标、重点举措、联合培养等方面制定专项实施方案。
5、中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》
发布日期：2022年10月7日
内容摘要：
意见要求，全面贯彻习近平总书记关于做好新时代人才工作的重要思想，坚持党管人才，立足新发展阶段，贯彻新发展理念，服务构建新发展格局，推动高质量发展，深入实施新时代人才强国战略，以服务发展、稳定就业为导向，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，全面实施“技能中国行动”。并明确目标到“十四五”时期末，高技能人才制度政策更加健全、培养体系更加完善、岗位使用更加合理、评价机制更加科学、激励保障更加有力，尊重技能尊重劳动的社会氛围更加浓厚，技能人才规模不断壮大、素质稳步提升、结构持续优化、收入稳定增加，技能人才占就业人员的比例达到30%以上，高技能人才占技能人才的比例达到1/3，东部省份高技能人才占技能人才的比例达到35%。力争到2035年，技能人才规模持续壮大、素质大幅提高，高技能人才数量、结构与基本实现社会主义现代化的要求相适应。
6、教育部关于印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》的通知
发文字号：教发〔2022〕2号
发布日期：2022年11月08日
内容摘要：
通知提出，各级教育行政部门和师范院校、教师继续教育学院要结合实际在师范生课程体系、校长培训和教师培训课程体系中加入碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等内容，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识能力。根据国家碳达峰碳中和工作需要，鼓励有条件、有基础的高等学校、职业院校加强相关领域的学科、专业建设，创新人才培养模式，支持具备条件和实力的高等学校加快储能、氢能、碳捕集利用与封存、碳排放权交易、碳汇、绿色金融等学科专业建设。鼓励高校开设碳达峰碳中和导论课程。引导职业院校增设相关专业，到2025年，全国绿色低碳领域相关专业布点数不少于600个，发布专业教学标准，支持职业院校根据需要在低碳建筑、光伏、水电、风电、环保、碳排放统计核算、计量监测等相关专业领域加大投入，充实师资力量，推动生态文明与职业规范相结合，职业资格与职业认证绿色标准相结合，完善课程体系和实践实训条件，规划建设100种左右有关课程教材，适度扩大技术技能人才培养规模。
为积极响应国家号召，推进城市数字化转型、智慧化发展，充分发挥碳市场控制温室气体排放、能碳管理优化和碳资源配置的重要作用，推动高排放行业实现产业结构和能源消费的绿色低碳化，积极推动“数字化能碳管理”“碳交易”“零碳园区”建设，中国节能协会碳中和专业委员会联合广东省节能协会、中国科学院广州能源研究所定于2024年6月14日-15日举办“数字化能碳管理·碳交易·零碳园区”高峰论坛暨绿碳神州行—粤港澳大湾区广州站活动，承办单位为新澳门2024免费原料网。
本届论坛将邀请政府部门及相关单位决策者、著名专家、学者、重点排放企业和减排项目企业代表、第三方服务机构、碳达峰碳中和业务相关工作的单位共同参与，参会代表已全面覆盖碳管理、碳交易全产业链。通过政策解读、专题演讲、主题对话、展览展示等形式探讨“数字化能碳管理”建设、“零碳园区”。诚挚邀请碳管理、碳交易及各类企业单位代表通过分享政策、学界和业界最优的碳管理领域的学术和实践资源等，共同探索低碳生态圈建设、赋能零碳园区数字化，共同开创数字化碳管理新篇章。
参与方式
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